Среда, 22.11.2017, 08:43
Приветствую Вас Гость |

Каталог статей

Главная » Статьи » Мои статьи

Формирование социальных компетенций обучающихся. Грязных О.Н.
Грязных О.Н.
Формирование социальных компетенций обучающихся

В данной статье показана актуальность проблемы социальных компетенций и их измерения, некоторые способы работы по формированию теоретических представлений о компетенциях, теоретических представлений о возможных способах позитивного поведения, а также организации реализации освоенных позитивных социальных действий, которые являются важными компонентами формирования духовно-нравственной основы личности обучающегося с особыми образовательными потребностями.

Ключевые слова: социальные компетенции, оценивание, взаимная экспертное оценивание, формирование, социально-позитивные поступки, действия

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина [ 1,с.12]

Наряду с этим, в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» приоритетными направлениями деятельности в 2010-11 учебном году определены следующие:
« - переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты, предполагающие повышение уровня социальных компетенций российских школьников;     
- создание условий для успешной социализации детей с ограниченными возможностями;     
- создание целостной образовательной среды на основе информационных технологий как фактора повышения качества образования» (из доклада  Министра образования и науки Челябинской области Кузнецова А.И. на августовском совещании 2010 года (4, с. 3).         

Отметим, прежде всего, что в МСКОУ школе-интернате № 11 (директор Н.В. Войниленко; научн. консультант – профессор, доктор педагогических наук  С.Г. Молчанов)  в 2009-2010 учебном году велась кропотливая работа по всем трем первым названным выше направлениям и, разумеется, с учетом особых образовательных потребностей обучающихся учреждения для детей с нарушениями речи. В основу воспитательной работы МСКОУ школы-интерната №11 взяты основные принципы и задачи, которые определены в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

В данном докладе мы представляем технологию формирования социальных компетенций, как основы духовно-нравственного развития обучающихся с особыми образовательными потребностями.         

Наша работа в рамках инновационного проекта «Индивидуальная программа как механизм развития социальной компетентности детей и подростков» позволяет нам учитывать реалии современного мира. И это означает, в частности, что воспитанник сам, на основе своих ценностных отношений,  формулирует и формирует свою жизненную позицию, стремится к разумному личностному выбору, к выработке самостоятельных решений. Речь идёт о личности, способной к осознанному управлению своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества; о личности, которая осознает, какие социальные компетенции помогут в реализации позитивных жизненных установок и достижению поставленных целей.

Смотреть полностью...
Категория: Мои статьи | Добавил: Admin (14.12.2010)
Просмотров: 2207 | Рейтинг: 4.5/2
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Форма входа


Методическая деятельность
Инновационная деятельность
Интернет-ресурсы

Концепция ТЕМП
Для родителей
Powered by BannerFans.com
Powered by BannerFans.com
Powered by BannerFans.com

Атлас профессий
Категории раздела
Наш опрос
Оцените наш сайт
Всего ответов: 442
Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Сегодня были на сайте:

катя